The IUFM and Initial Teacher Training in France: Socio-Political Issues and the Cultural Divide.

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Autor/inn/en	Asher, Colin; Malet, Regis
Titel	The IUFM and Initial Teacher Training in France: Socio-Political Issues and the Cultural Divide.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 22 (1996) 3, S.271-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Stellungnahme; Culture; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Politics of Education; Preservice Teacher Education; Schools of Education; Teacher Education Programs; Teacher Recruitment; Universities; France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultur; Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Lehrerrekrutierung; University; Universität; Frankreich
Abstract	Examines the history of France's preservice teacher education, from separate primary and secondary training through the single new institution, the "Institut Universitaire de Formation des Maitres." The process of transition to this new institute has been difficult, largely due to powerful resistance shown by university and secondary school interests to the inclusion of professional studies and teaching methodologies. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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